新手自媒体入门第一课教案,新手自媒体入门第一课教案设计
huangp1489时间2024-08-24 23:38:04分类自媒体入门浏览6
网课即将结束，这段特殊的授课经历，老师们有哪些收获呢？
在网课期间，作为老师，收获还是蛮多的。
第一：作为老师不仅要在自己的专业领域持续学习，而且要学习新科技。科学技术虽然不能代替教学，但是可以优化教学。借助新科学技术，可以更好服务于教学，提升教学能力。比如之前，给孩子们发讲题视频，借助微信，一方面微信对***时间有限制，另一方面不小心清除***，不能再回放。但是借助钉钉，就不存在这方面问题。所以现在每周五下午我针对孩子们本周易错问题，录播一个小***，用于巩固练习，效果就非常好。
第二：老师要转变教学方法与思维。比如上网课，互动性比较弱，老师没法关注到每一个孩子。所以就需要老师在教学设计上再下功夫，研究如何提升孩子兴趣，积极参与教学活动，就不自觉地提升教学能力。
第三：关于批改作业。之前只有等学生上交了作业本，才能批改，而且也不便于老师携带。现在在钉钉上批改作业，老师可以随时批改，同时针对孩子的个性问题，可以发文字，可以发语音，加强家校沟通，也督促孩子尽快完成作业。
总之，这次网课是一次机遇，作为老师我们必须要做到与时俱进！
感谢邀请！
网课即将结束了？网课怎么这么快结束了。虽然理解网课有很多弊端，不过近三个月的网课，对网课早已经习惯了。
网课开始，倍受折磨，无论课前准备课件，还是课后作业批改，都是耗心血的事儿，就连课前点名有时候都要喊话半天。几节网课下来，嗓子哑竟成了家常便饭！
但是网课也让自己学到许多新本领！比如剪辑，比如录课……这在以前根本是一点都不了解的事情。
同时还对许多领域有了全新的认知。比如直播，比如自媒体，比如带货……
以前一直让孩子们多看书，少玩电话。一直认为只有读书可以沉静心灵，认为网络的快速发展有时让人很难安静下来，久了就会浮躁不安！可是网课期间，自己竟加入直播大军！
虽然开始是无奈之选，但结局是自己也喜欢上了网络。同时也明白了，有时，我们需要改变自己，让自己适应社会，否则可能会成为老古董，与时俱进才能更好的教育学生。而昔日不愿多看的网红走进自己的视野，也从他们身上学到很多！
网课，从最初的忐忑不安，到后来的希望自己可以只好好上课，不会跑偏！再到后来的慢慢适应！如今网课真的就要结束了。反倒有些不舍了！
昨天和老友聊天时，老友调侃，今年这疫情，让即将不惑之年的自己开始迷茫了。因为她打算辞职然后专心去做网课。但又有点儿舍不得眼下的工作和自己的学生！所以纠结着！
我开玩笑说，你算是被网课带跑偏了！话虽这样说，但是完全理解她的心情和想法。每个人都有自己的生活，每个职业都有自己的闪光点，都有值得我们钦佩和学习的地方。
网课过后，除了学会一些新技能。同时，也更懂得去欣赏他人，去尊重他人的劳动成果！每个人都有我们学习的点！这应该是网课最大的收获！
以上个人观点！
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面对疫情，我们要学会改变，创新教学授课模式，可能由教授几十个学生，一下子变成可以教授成千上万个学生，这就要求我们的视野要变得更宽，备课准备更加充分。总结顺势而变
如何做微课？
微课可以分为以下几个步骤进行制作：1.明确微课的制作需要依据教学目标和教学内容进行设计，因此需要认真策划和设计。
2.解释微课制作需要根据不同的知识点和目标设计不同的教学模式和教学策略，可以***用课件、PPT、教学***等形式，提供优质的教学***。
3.微课的制作需要重视内容的延伸和拓展，比如可以提供更多的案例和演示，让学生更好地理解和掌握知识点。
同时，也可以提供相关的习题和练习题，帮助学生进行巩固和掌握。
总之，微课的制作需要针对不同的教学目标和教学内容进行精心设计和制作，同时要注意内容的延伸和拓展，为学生提供优质的教学***和帮助。
第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;
第二步，展开教学过程，利用录像机将整个过程拍摄下来;
第三步，对***进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
需要具备以下几个步骤： 1.制作微课需要规划好整个流程，善于利用教学***，提高制作效率 2.首先明确教学目标和内容，制定好教学计划，并且选择适合的制作工具和配套素材，同时要学会将课程知识点分解成易于理解的小点，以便于学生掌握。
3.制作微课需要注重多方面的技能，例如摄影技巧、音频技巧、演讲技巧、媒体排版及制作等，可以借助教学平台或者专业课程进行学习和提升。
总之，微课的制作需要规划和配合各项技能，紧扣教学目标和内容，以有机的方式传授知识和技能，提高学生的兴趣和学习效果。
一个完整的教学设计应该包含哪些方面？
一个完整的教学设计应该包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和***。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
[_a***_]教学设计的四个基本步骤？
①分析准备阶段：分析课标 分析教材 分析学生 分析***
②构思设计阶段：教学目标设计 教学策略和方法 教学活动设计 教学媒体的选择和设计 教学评价设计 总成设计和教案书写
③评估优化阶段：教学教果预测 教学方案评估与选择 教学方案的调控和优化
传统课堂教学设计的步骤？
第一,分析《课程标准》的要求和教材内容。
分析每课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用。分析初、高中教材相关内容的区别和联系。
第二,学生分析(学习需要分析或学情分析)包括:
即确定学生的初始能力分析——学生“有什么” ;
学生存在的学习问题分析——学生“缺什么”;
学生的学习需要和学习行为分析——学生可能遇到的困难、障碍
第三,课堂教学目标分析。
第四,教学重点与难点及解决措施。
第五,教学策略的选择与设计。
确定课堂教学所要***取的教学策略、方法与技巧,确定教学顺序,建立教学活动程序,选择教学组织形式,选择教学媒体。即解决怎样教的问题。
第六,教学过程的设计。包括:
(1)新课导入设计
设计出每节新课的教学导语。
(2)课堂教学内容及教学活动方案的设计。
设计出整堂课的教学结构、步骤及其实施方案;
写出每个环节的教师活动、学生活动及设计意图。
(3)课堂总结设计。
设计出针对知识目标的系统的巩固的问题及方案。
设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
第七,总结与评价
(1)对学生学习效果的评价。
(2)对教学设计的评价。
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